[AGIR] Structurer les parcours en santé mentale au sein des programmes de réussite éducative
La santé mentale des jeunes est aujourd’hui un enjeu majeur de santé publique. Depuis la crise sanitaire, les indicateurs montrent une forte progression de l’anxiété, de la dépression, du décrochage et de l’isolement chez les adolescents et les jeunes adultes. Dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV), ces fragilités sont souvent renforcées par les inégalités sociales et les difficultés d’accès aux ressources et aux soins. C’est dans ce contexte que la santé mentale a été désignée « grande cause nationale » en 2025, puis reconduite en 2026.
Afin d’accompagner les professionnels de terrain face à ces enjeux, l’ANCT publie le guide « Structurer les parcours en santé mentale au sein des programmes de réussite éducative ».
Ce guide s’adresse principalement aux professionnels des Programmes de réussite éducative mais peut intéresser tout professionnel accompagnant des publics vulnérables, des jeunes et des enfants et souhaitant mener un travail englobant.
Ce guide est le fruit d’un travail partenarial mené entre juillet 2025 et février 2026 dans le cadre d’un groupe de travail national piloté par les programmes Education et Lien social et Image des Quartiers, à la suite des décisions du Comité interministériel des villes du 6 juin 2025. Il a mobilisé de nombreux partenaires : ministère de la Santé, agences régionales de santé (ARS), Éducation nationale, collectivités et acteurs de la politique de la ville.
Les travaux ont permis de dresser un état des lieux des actions menées par les PRE en matière de santé mentale, de valoriser des expériences de terrain inspirantes, d’identifier les partenariats existants et de recenser les ressources mobilisables afin de mieux structurer les parcours, du repérage jusqu’à la prise en charge.
Le guide propose ainsi des clés de compréhension sur les enjeux de santé mentale chez les enfants et les jeunes des QPV, mais aussi des outils concrets, des ressources, des formations et des exemples d’actions pour aider les professionnels des PRE à agir au bon niveau et à renforcer la coordination des parcours.
